Vulneración de los derechos humanos

• INTELIGENCIA CINESTÉSICO-CORPORAL
• Objetivo: 
• Crear un minidrama que muestre la relación dinámica entre diferentes conceptos, ideas y procesos que se han adquirido sobre los derechos humanos. 
• Actividad: 
• Elegir un derecho que se vulnere en una parte del mundo y escribir un pequeño corto o dramatización donde se ofrezca una solución. 
• INTELIGENCIA NATURALISTA: 
• Objetivo
• Comprender y adaptarse al medio y sus reacciones naturales
• Actividad: 
• Dentro del drama incluir elementos de la naturaleza que puedan agravar o suavizar la situación de vulneración de derechos (ejemplo: no tener una vivienda digna en invierno en Rusia es diferente de no tenerla en invierno en el Caribe...)
• INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
• Objetivo: 
• Aprender a cambiar el propio humor o estado de ánimo para llegar a un estado óptimo. 
• Actividad: 
• Dentro del drama incluir un ejercicio de empatía con la persona que está sufriendo la vulneración de sus derechos. Registrarlo en el Blog del Alumno.

Este es el resultado:

Vulneración del artículo 26 de la declaración de los derechos humanos: el derecho a la educación.

Storyboard: 

 

Historia:

Unidad 3: Los derechos humanos

UNIDAD 3 : LOS DERECHOS HUMANOS

• Actividad: 
• Vemos un vídeo sobre Anna Frank y comentamos juntos su situación. Tratamos de ponernos en su lugar y ver qué podríamos hacer nosotros y qué haríamos.
• Tras terminar los vídeos los analizamos con la rutina de pensamiento "Veo, Pienso, me pregunto". 
• Investigamos juntos sobre: ¿Qué es un derecho? La declaración de los Derechos Humanos. Apunte Histórico. 

15-03-17

Hoy hemos empezado a ver los derechos humanos, hemos visto un vídeo sobre Ana Frank y hemos realizado la siguiente rutina de pensamiento:

     -Veo: He visto la vida de Ana Frank. También he visto que se iban a vivir a la casa de atrás por ser judíos. Cuando los nazis los capturaron se los llevaron a campos de concentración. Todos murieron. Otto Frank al ver el diario que su hija escrbió decidió publicarlo y ha sido escrito en mas de 60 idiomas y se han vendido mas de 30 millones de copias.

     -Pienso: pienso que Hitler fue una persona muy mala porque los demás al ser judíos los quería matar y destrozaron una familia entera. La suerte que tuvimos los del "futuro" es que el padre llegó a publicar el libro y gracias a ello saber una de las historias más impactantes de nuestra historia.

     -Me pregunto: ¿Por qué razón Hitler lo hizo? ¿Que le pasaría por la cabeza al padre cuando se enteró de la muerte de su mujer y su hija?

22-03-17

Hoy hemos utilizado la técnica del puzzle de Aronson y a cada miembro del grupo se le ha asignado un número del 1 al 4 en este caso a mi me ha tocado el 2 y todos los integrantes de los demás que tenían el numero 2 nos hemos reunido y hemos realizado el siguiente esquema:

29-03-17

Hoy ha faltado el profesor y hemos hecho una encuesta sobre un vídeo del cole. Después hemos visto la película de esta unidad: La lista de Schindler.

05-04-17

Hoy hemos seguido con el power point y nos hemos asignado las diapositivas que tiene que presentar cada uno el día de la entrega.

19-04-17

Hoy hemos presentado el power point que hemos realizado en clase:

03-05-17

Hoy hemos pensado y creado la historia para el vídeo del derecho vulnerado.

10-05-17

Hemos terminado la historia y el storyboard y hemos empezado con el vídeo.

17-05-17

Hemos presentado el vídeo

24-05-17

Hoy hemos hecho el cartel de concienciación sobre la vulneración de los derechos humanos con la herramienta Canva.

31-05-17

Hoy hemos visto la película de la lista de Schindler.

Cartel de concienciación

• INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL
• Objetivo
• Diseñar una colección de imágenes para mostrar diferentes aspectos o dimensiones del proceso de solución a la vulneración de un derecho. 
• Actividad: 
• Diseñar un póster por parte del grupo en el que se envíe un mensaje positivo para la superación de la vulneración de los derechos humanos. Los pósters se imprimirán y se colocarán por el colegio para promover los derechos humanos. 

Este es el póster que hemos realizado en grupo:

Unidad 6: Llamados a ser puentes, no muros

                                           TRABAJO PERSONAL

Trabajo personal (30%): Reflexiona en tu BLOG:

• 1. ¿Qué diferencia hay entre "ser puente" o "ser muro?

Ser puente significa unir mientras que los muros separan. Por ejemplo si un chico nuevo que ha venido al colegio lo ayudamos a integrarse entre nosotros estaríamos haciendo de puente y si no le ayudáramos a integrarse, ni le habláramos, ni le dejáramos hablar estaríamos actuando de muro.

• 2. ¿Por qué crees que están creciendo los muros en nuestro mundo? 

Porque una de las cosas que está aumentando son la injusticias y la maldad el cual hace que se construyan nuevos muros aunque a veces estos están hechos para evitar conflictos entre países y otras veces está separado para que no emigren de un país cercano a otro como pasa con México y E.E.U.U.

• 3. ¿Qué significa que Jesús sea puente? ¿Y la Iglesia? 

Que para Jesús no importa que seas negro, blanco, musulmán, judío, cristiano, etc para él todos somos iguales y es así todos tenemos el mismo derecho vengamos de donde vengamos y todo el mundo se merece una nueva oportunidad para a veces vivir una nueva vida lo que no está ocurriendo en el caso de los sirios.

La Iglesia sigue los pasos de Jesús no importa su raza, sexo, edad, etc para la Iglesia todos somos iguales y todos nos merecemos los mismo derechos como ser bautizado, hacer la comunión, etc.

• 4. ¿Qué podemos hacer para crear más puentes y derribar más muros? 

Que en nuestra sociedad deje de importar tanto la raza, el sexo, la religión y así habrá un mundo más igualitario y los países en los que hoy hay muros esos muros sean derribados para hacer una sociedad más justa y los humanos ayudar a los más necesitados como los del tercer mundo o los sirios que necesitan ayuda constantemente.

Unidad 5: La fe que da sentido a la vida y te compromete contra el sufrimiento

•Elaborar un trabajo donde se indiquen al menos 10 ejemplos de lo que la Iglesia hace actualmente en Sevilla o cerca de nosotros, en cuanto a 3 de las 6 acciones que indica Jesucristo en el evangelio leído: dar de comer, dar de beber, vestir al desnudo, cuidar enfermos, acoger emigrantes o refugiados y visitar encarcelados. En cada uno de ellos habrá que poner:

1. Nombre de la entidad que lo hace y titular de la misma.
2. Acciones que realiza y destinatarios de su ayuda.

                                                 ENTIDADES

Entidades :

1.Cáritas : 

-Titular : diocesano de cáritas

-Acciones : Dan alimentos a personas o familias desfavorecidas o con poco dinero.

-Personal :Son personas que se ofrecen a ayudar sin esperear algun tipo de donativo o salario , es decir , lo hacen porque quieren y lo sienten

2.Fundación prolibertas :

-Titular :Orden de los trinitarios

-Acciones que realiza :Realizan intregraciones sociales y promueven que es posible hacer un país mas justo .

-Personal :Son personas organizadas en defirentes asociaciones y que como antes dicho , no ganan dinero con estas acciones

3.San Juan de Dios:

-Titular:Hermano Jose Hernandez

-Acciones :Se dedica a atender enfermos y a ayudarlos con sus problemas y vida.

-Personal :Hay dos tipos , voluntarios y empleados , los trabajadores cobran algo ya que tienen un contrato , y los voluntarios , como anteriormente dicho , no cobran , lo hacen por solidaridad , compasión y empatía 

4.Itaka Escolapios

-Titular : Iñañi Alberdi

-Acciones :Comedores en países subdesarrollados , casas a pobres e incluso colegios .

-Personal:Son voluntarios en el que se encuentran profesores , curas , etc.

5.ONG Remar :

-Titular:Pepe Rodriguez

-Acciones :Da hogar , ropa y más prestaciones a niños desfavorecidos de países que lo están pasando muy mal , por ejemplo en Chile

-Personal :Hay voluntariado personal , pero lo más demandado son envios de ropa , comida , etc

6.San Vicente de Paúl 

-Titular :Monjas de Vicente de Paúl

-Acciones:Cuidan a enfermos , dan de comer a desfavorecidos en comedoreso incluso hay personal en cárceles.

-Personal :Voluntarios que lo realizan por su propia fé y sin cobrar nada

7.Escuelas pías :

-Titular :San José de Calasanz

-Acciones :Se dedica a lo mismo que itaka Escolapios , es decir , dar alimentos en comedores , a dar ropa y a ayudar a personas pobres 

-Personal :Son voluntarios en el que se encuentran profesores , curas , etc.

8.Banco de alimentos de Sevilla :

-Titular :Juan Pedro Álvarez

-Acciones :Reparatir generalmente alimentos a familias con problemas y a personas desfavorecidas

-Personal :Voluntarios que lo hacen por que les gusta ayudar y con eso se sienten bien sin cobrar ni un euro

9.Fundación Padre Leonardo Castillo

-Titular : Padre Leonardo Castillo

-Acciones :Ayuda a personas con los alimentos y a personas que estan mal o se encuentran mal en centros penitenciarios .

-Personal :Voluntariaso como el anteriormente nombrado

10.Fundación Vicente Ferrer

-Titular:Vicente Ferrer

-Acciones :Regularizan a las personas en los países menos desarrollados es decir , desarrolla la igualdad entre las mujeres y los hombres

-Personal :Personas que ayudan al desarrollo de esto y personas que donan dinero , como en todas las asociaciones .

3. Personal y voluntariado que tienen.

Cuando lo subas a tu blog, añade valoración personal: ¿qué te ha parecido?¿crees que cumple el Evangelio de Mt 25? ¿Qué puedes hacer tú desde tu situación para remediar esta necesidad? Otras aportaciones.

Me parecen personas muy buenas para este mundo ya que ayudan a los más necesitados tanto de los países desarrollados como de los subdesarrollados.

No sé porque el evangelio de Mateo 25 va sobre 10 vírgenes.

Donar a entidades como Caritas para ayudar a los más necesitados.

UNIDAD 4: TIENES UNA CITA

                            UNA CITA CON DIOS





Una cita... cuando esperas a alguien, dentro de ti, te preparas, controlas los nervios, miras el móvil para ver la hora o por si hay algún WhatsApp por si acaso... Somos lo que somos porque nos relacionamos, somos seres de relación. Y en algunos de esos encuentros, se produce el milagro de transformar nuestras vidas. Eso mismo le ocurrió a hombres y mujeres con Jesús. Sus vidas quedaron transformadas por el encuentro con él.

·Actividades:

• Lectura compartida (20%)
• Para leer el fragmento que os toca leer de la Biblia. 

A mi grupo nos ha tocado leer:

                                                       Nicodemo, 3 1-21

3  Había un hombre de los fariseos que se llamaba Nicodemo, un principal entre los judíos.

² Este vino a Jesús de noche, y le dijo: Rabí, sabemos que has venido de Dios como maestro; porque nadie puede hacer estas señales que tú haces, si no está Dios con él. 
³ Respondió Jesús y le dijo: De cierto, de cierto te digo, que el que no naciere de nuevo, no puede ver el reino de Dios. 
⁴ Nicodemo le dijo: ¿Cómo puede un hombre nacer siendo viejo? ¿Puede acaso entrar por segunda vez en el vientre de su madre, y nacer? 
⁵ Respondió Jesús: De cierto, de cierto te digo, que el que no naciere de agua y del Espíritu, no puede entrar en el reino de Dios. 
⁶ Lo que es nacido de la carne, carne es; y lo que es nacido del Espíritu,^[a] espíritu es. 
⁷ No te maravilles de que te dije: Os es necesario nacer de nuevo. 
⁸ El viento^[b] sopla de donde quiere, y oyes su sonido; mas ni sabes de dónde viene, ni a dónde va; así es todo aquel que es nacido del Espíritu. 
⁹ Respondió Nicodemo y le dijo: ¿Cómo puede hacerse esto? 
¹⁰ Respondió Jesús y le dijo: ¿Eres tú maestro de Israel, y no sabes esto? 
¹¹ De cierto, de cierto te digo, que lo que sabemos hablamos, y lo que hemos visto, testificamos; y no recibís nuestro testimonio. 
¹² Si os he dicho cosas terrenales, y no creéis, ¿cómo creeréis si os dijere las celestiales? 
¹³ Nadie subió al cielo, sino el que descendió del cielo; el Hijo del Hombre, que está en el cielo. 
¹⁴ Y como Moisés levantó la serpiente en el desierto, así es necesario que el Hijo del Hombre sea levantado, 
¹⁵ para que todo aquel que en él cree, no se pierda, mas tenga vida eterna. 
¹⁶ Porque de tal manera amó Dios al mundo, que ha dado a su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree, no se pierda, mas tenga vida eterna. 
¹⁷ Porque no envió Dios a su Hijo al mundo para condenar al mundo, sino para que el mundo sea salvo por él. 
¹⁸ El que en él cree, no es condenado; pero el que no cree, ya ha sido condenado, porque no ha creído en el nombre del unigénito Hijo de Dios. 
¹⁹ Y esta es la condenación: que la luz vino al mundo, y los hombres amaron más las tinieblas que la luz, porque sus obras eran malas. 
²⁰ Porque todo aquel que hace lo malo, aborrece la luz y no viene a la luz, para que sus obras no sean reprendidas. 
²¹ Mas el que practica la verdad viene a la luz, para que sea manifiesto que sus obras son hechas en Dios.

   ·OBTENER LA INFORMACIÓN QUE DEBERÁS ACTUALIZAR

   ·GUIÓN Y GRABACIÓN DE LA PELÍCULA O ENSAYO DE LA PRESENTACIÓN

          ·Elaboración de un guión con actualización.

Nicodemo, un magistrado judío tenía un gran interés por acercarse a Dios. Había escuchado hablar de él y una noche decidió ir a preguntarle como puede acercarse al reino de los cielos. Jesús le contestó que mandó a su único hijo para salvar el mundo y quien se acercara a él se salvaría.

Pero para ello tenía que nacer de nuevo, es decir, mirar y escuchar su interior y buscar a Dios en él.

Un juez llamado Nicodemo, había escuchado mucho hablar de Jesús. Pasaba por una iglesia y esta le llamó mucho la atención. Como era de noche nadie lo iba a ver entonces, decidió entrar porque tenía mucho interés en acercarse a Dios. Cuando entró se encontró a Jesús ayudando a la iglesia para extender su palabra. Nicodemo se acercó a él y le dijo que el sabía que estaba con Dios por las cosas que hacía. Jesús le dijo que que solo el que nace de nuevo puede acercarse al reino de los cielos. Nicodemo le preguntó que como podía hacer eso y Jesús le contestó que solo el que miraba y escuchaba su interior y buscaba a Dios en él podía nacer de nuevo.

     ·INVESTIGAR SOBRE LO QUE ES CADA PERSONAJE Y SERÍA HOY

Magistrado es un término utilizado para referirse a ciertos funcionarios públicos. Procede de los tiempos de la antigua Grecia y ha evolucionado en los países de habla hispana para referirse a cargos administrativos o, especialmente, judiciales. Su principal función es la de juzgar y hacer ejecutar lo juzgado. 

En la antigua Roma, los magistrados eran ciudadanos elegidos para encargarse de la dirección y administración de la ciudad. Practicaban las funciones ejecutivas, legislativas y judiciales de manera unida o por separado.

Los magistrados eran esencialmente los cónsules, procónsules, pretores, ediles, tribunos y los censores. En la época del principado y, más tarde, del dominado, los magistrados fueron perdiendo poder efectivo.

En la actualidad, los magistrados son generalmente los encargados que integran los tribunales superiores de justicia, como la Corte Suprema de un país. En ocasiones, se denomina magistrado a todo aquel juez que forma parte de un órgano colegiado o tribunal, haciendo mención a un rango superior dentro de la jerarquía.

En un sentido más amplio, también recibe ese nombre la persona que ocupa un cargo público del ámbito judicial. En ese sentido, reciben el nombre de magistrados los jueces.

·VÍDEO O REPRESENTACIÓN TEATRAL

  ·Montaje y edición del vídeo o puesta en escena de la actuación.

  ·Producto final o representación de la obra.

Este es nuestro vídeo, en el que Nicodemo habla con Jesús y decide nacer de nuevo.

Unidad 5: La fe que da sentido a la vida y te compromete contra el sufrimiento

3. Dando a conocer a Pablo

ACTIVIDAD INDIVIDUAL:

Ahora te toca a ti. Mira estas frases de Pablo Ráez, son tomadas de su Instagram (las he cogido de la página de LA SEXTA), elige una, reflexiona sobre ella en tu blog. En clase dedicaremos un rato a crear un visual thinking sobre esa frase y para lanzarla a las redes, para que el mensaje de Pablo nunca muera. Pon el hashtag #SiempreFuerte y súbelo a tu blog para que yo lo corrija.

Esta es una frase de las que nos ha dejado Pablo:

"Al igual que todo lo malo pasa, lo bueno también, por ello tenemos que valorar cada segundo de nuestra vida que estamos vivos y que podemos disfrutar de una bonita y buena vida".

Una de las cosas que me ha hecho reflexionar Pablo es sobre el valor de la vida. Hoy día valoramos muy poco la vida, prueba de ello las constantes formas de hablar como "esta vida es una mierda" "ojala me muriera" y otras muchas barbaridades e incluso hay gente que se suicida por no tener la vida que quisiera tener. Este chico es un gran luchador y lo ha demostrado durante varios años y por desgracia hace poco tiempo nos dejó. Él pese a siempre estar mal siempre tenía una sonrisa y una mente positiva que muy pocas personas lo tienen y más cuando volvió a recaer en su cáncer de médula ósea.